雷波县实现学校网络全覆盖试点项目受中央电

6月21日-22日，全国跨区域同步教学应用试点项目中期现场交流会在达川区召开。在中央电化教育馆网络部主任曾杰主持下，来自全国4个跨区域同步教学项目试点地区的代表近人参会。据悉，年4月，我国首颗高通量卫星“中星16号”发射成功，开启了在全国提供卫星网络服务。教育部科技司会同中央电教馆、中国卫通公司将甘肃省甘南藏族自治州舟曲县、四川凉山彝族自治州雷波县、云南省昭通市彝良县作为首批“利用高通量宽带卫星实现学校网络全覆盖项目”试点单位，而雷波是利用高通量宽带卫星实现学校（教学点）网络全覆盖项目试点地区唯一受邀参会的代表。

北京师范大学博士孙洪涛讲座《远程授课与协同教研的模式与方法》

在开幕会上，教育部财务司副司长、新疆自治区教育厅副厅长刘玉光在交流会上说到：开展跨区域同步教学应用试点工作，是为了让孩子受益，轻松学习有质量；让教师减轻批改作业、备课等教学负担，高效教学有质量。希望大家要更广泛、更深入、更持久地做好试点项目，努力探索出可复制、可推广、特别有效的模式，支持新疆等地教育实现跨越式发展。”中央电化教育馆副馆长韩骏出席了会议,他强调：项目要体现教育信息化2.0要求，实现从专用资源向大资源转变，从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变，从应用融合发展向创新融合发展转变“三个转变”。项目要落实“三全两高一大”发展目标，以立德树人、新教育理念、新学习方式、新技术“一德三新”为主要内容，进一步提高认识，抓紧抓好后期项目实施，形成研究一代、示范一代、应用一代、普及一代“四代同堂”的可持续发展态势；创新使用，切实加大教育信息化应用力度，办好制度化网络教育；积累数据，抓住关键节点再上新台阶，瞄准项目总结开展下步工作。

四川省雷波县城关小学副校长在交流会上汇报项目开展情况

开幕会后刘玉光一行与参会代表一同观摩了达州实验小学、逸夫小学、三里小学、河市小学与上海市嘉定区华江小学进行的二年级音乐同步教学课，与北京西城区黄城根小学进行的三年级数学同步教学课，逸夫小学、三里小学、河市小学与实验小学进行的四年级语文同步教学课，达州中学、达川中学与上海市嘉定区丰庄中学进行的初中英语同步教研课，实验小学、逸夫小学、三里小学、河市小学与北京西城教育研修学院进行的三年级数学同步教研课，与区教研室进行四年级语文同步教研课；观摩结束后，雷波县城关小学的副校长王浩说到：达州这种面向现代化、领跑全国的“种子校+试点校”项目推广模式、“名校+联盟成员校”同步教学模式、“智慧课堂+普通班级”同步教学模式、“总校+分校”同步教学模式、“名师+非专任教师”师资培训模式等5种“达川模式”可看、可学、可复制，受益匪浅。

雷波项目负责人教科局副局长杨贵平在分组交流会上

下午，刘玉光一行聆听了北京师范大学博士孙洪涛讲座《远程授课与协同教研的模式与方法》；听取了各项目单位的工作汇报；高度肯定了各地区项目试点取得的重要积极成果.来自雷波县城关小学的副校长王皓代表雷波县利用高通量宽带卫星实现学校（教学点）网络全覆盖项目试点做了发言，汇报了该项目从今年3月实施以来取得的成果和遇到的困惑，以及后期的工作计划，得到了领导和专家的肯定。王副校长在汇报中说到雷波部分偏远学校由于师资缺乏，没办法开展英语、音乐、美术等专业课，在一节音乐专递课，上课的内容是《我是草原小牧民》，授课的老师通过简单形体动作和逐句的教唱，村小的孩子很快的学会了这首歌曲，课后村小的一位教师拍了一段小视频给我，从来没有上过音乐课孩子们在课间休息的时候，模仿着老师简单的舞蹈动作一遍遍的唱着刚刚学会的歌曲，从孩子们洋溢着快乐的脸上我们找到了项目的意义所在，也重拾了信心。给各教育领导和专家们留下了深刻的印象。会后，中央电化教育馆副馆长韩骏还表示：他一定要来雷波看看孩子们！

雷波参会代表与中央电教馆领导合影

中央电化教育馆网络部主任曾杰与杨贵平副局长会后交流

6月22日，与会人员分组交流讨论，达成了试点项目将向更宽领域、更大规模、更深层次迈进的共识，愿致力于扩大同在蓝天下共享优质资源的“朋友圈”。针对讨论中涉及的加强全景学习平台功能性建设等意见和建议，曾杰安排布置了下阶段工作。中央电化教育馆网络部副主任洪文秋在交流会上再次提到雷波，她说：“雷波县地处四川省西南边缘、凉山州东部，地理环境极其复杂，山高谷深，信息不畅，边远学校因地面固网宽带的方式接入互联网难度大、成本高，导致互联网接入问题未能得到有效解决，无法共享到优质教育资源，严重阻滞了教育信息化的推进速度。为了切实解决好边远落后地区的网络问题，国家实施了“利用高通量宽带卫星实现学校网络全覆盖项目”试点工作。雷波县城关小学将承当起一拖四的任务，把校内优质的教学资源分享给四个校点，与他们一同教研，带动他们进步。高通量卫星网络在雷波的开通，为解决边远山区学校不通网络带来了希望。对满足农村学校发展需求，弥补师资不足，提升教学质量，促进教育公平，推动雷波优质教育均衡发展具有重要的现实意义。”（赵应春）